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    Início / Pedagogia

    Portfólio Individual Projeto de extensão I Pedagogia

    • A Gamificação em Propostas de Educação Infantil
    • Portfolio Individual Projeto de Extensão I - PEDAGOGIA

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    Categoria: Pedagogia
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    Portfólio Individual Projeto de extensão I Pedagogia

    Portfólio Individual Projeto de extensão I Pedagogia

    Projeto de extensão pedagogia
    CURSO:PEDAGOGIA – LICENCIATURA
    COMPONENTE CURRICULAR:
    PROJETO DE EXTENSÃO I – PEDAGOGIA
    PROGRAMA DE EXTENSÃO:
    PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
    FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
    Projeto de Expansão de Portfólio Pessoal – Por meio do programa de expansão de Inovação e Empreendedorismo, o curso Pedagógico – Licenciatura visa transferir o conhecimento gerado para a sociedade e potencializar a geração

    de novos conhecimentos de aplicação, permitindo o desenvolvimento de ações na área de tecnologia e inovação, apresentar soluções e produtos para resolver diferentes problemas em um contexto social, trazendo impacto positivo

    para a comunidade pretendida. Ao identificar os problemas da comunidade, os alunos serão motivados a realizar ações de suporte relacionadas ao curso, desenvolvendo assim habilidades interpessoais e habilidades técnicas específicas.

    Os currículos propostos para correlacionar as ações são: Tecnologia e inovação na educação; Educação inclusiva e que valoriza a diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Política de educação e ensino. Os locais onde se pode admirar este projeto são: Escola; Instituições de ensino básico; ONGs, associações de moradores, entre outros.

    COMPETÊNCIAS:
    I – Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;

    III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

    PERFIL DE EGRESSO:
    Perfis dos egressos do curso Pedagógico – Licenciatura elaborado pelo IES oferece um programa de formação de professores que enfatiza trazer o conhecimento gerado pela ciência para a educação, contribuindo para a compreensão

    do processo ensino-aprendizagem, com foco no uso de estratégias e métodos de ensino de recursos, promovendo o conhecimento crescimento e removendo barreiras ao acesso ao conhecimento. A atividade no programa de Difusão da Inovação

    e Empreendedorismo demonstra as competências necessárias para atuar com consciência das suas responsabilidades como educador, em diferentes contextos de atividade profissional, ao mesmo tempo que lhe permite desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, potencialmente alargando e aperfeiçoando o seu campo de atividade . .

    SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
    Planejamento e organizaçãoCriatividade e inovação
    Tomada de Decisão
    OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
    O objetivo de aprendizagem do curso pedagógico de extensão de inovação e empreendedorismo – a licença está atrelado à prática de disseminar o conhecimento multidisciplinar desenvolvido no curso, com o objetivo de apoiar a comunidade no campo da tecnologia e empreendedorismo por meio da educação, melhorando assim a geração do conhecimento desenvolvido nas ações e aprimoramento das competências dos egressos.
    CONTEÚDOS:
    I – Tecnologias e inovações em educação;

    II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;

    III – Didática, planejamento e avaliação;

    IV – Políticas educacionais e ensino.

    INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
    TEIXEIRA, Clarisse Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências e Perspectivas Internacionais de Inovação em Educação: Volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Acho, 2019.

    AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Política educacional e bases gerais do programa nacional de educação religiosa. Porto Alegre: Grupo A, 2021. See More TOMAZELI, Luciane. A educação inclusiva aplica-se às deficiências: Visão, Audição,

    Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação educacional. primeiro. Editora São Paulo: Erica, 2014. CARVALHO, Marly Monteiro de; BASE RABECHINI,

    Castelo. Fundação em gerenciamento de projetos: adquirir as habilidades para gerenciar projetos. 5. editorial São Paulo: Atlas, 2021. SEGREDO, Gabriela. Diversidade, currículo e projetos educacionais. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. O conceito de educação: espaço, prática, metodologia e agentes da educação extra-escolar. Curitiba: Intersabères, 2020.

    TEMPLATE PDCA:
    Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
    1.  PLANEJAMENTO (PLAN)
    Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se desejar, você pode baixar o documento através

    do link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Entenda a proposta das Nações Unidas e aproveite esta oportunidade para contribuir com os objetivos de uma organização internacional tão importante e engajar-se

    em soluções dentro de seu contexto! Revise 17 metas e escolha as alcançáveis ​​para sua proposta e projeto. Para isso, clique no ícone de cada meta e observe a lista de metas disponíveis para cada meta. Você deve selecionar pelo menos um alvo.

    Você pode encontrar metas que seguem suas recomendações em diferentes propósitos, mas não se limite. Você pode escolher esse caminho e focar na essência da sua proposta. Com isso feito, liste suas opções aqui. Essas informações também devem ser relatadas em seu relatório final de atividade estendida.

    Portfólio Individual Projeto de extensão I Pedagogia

    LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

     

    Portfólio Individual Projeto de extensão I Pedagogia
    DEFINA A PROPOSTA.

    IMERSÃO:

    DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

     

    Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

    SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA

    Aqui estão algumas perguntas sugeridas para usar em uma entrevista de parceiro. CENA DE ENTREVISTA PROPOSTA 1. Quais são os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a organização/parceiro encontra frequentemente?

    1.1. As questões estão alinhadas com o currículo/conteúdo fornecido no componente curricular? Se não, você terá que voltar para a pergunta 1. 1.2. Os problemas identificados podem ser resolvidos ou mitigados ao longo da vida do projeto de extensão. Se não, volte para a questão

    1. 1.3. A solução ou mitigação ajudará a comunidade ou um grupo de pessoas na comunidade? Se não for útil, volte para a pergunta 1. dois. Quem estará envolvido na ação para abordar ou mitigar os problemas identificados? 3. Onde a ação acontecerá?

    4. Existem restrições de pessoas ou de acesso no local indicado? 5. Quem se beneficiará diretamente? 6. Você precisa de insumos/recursos financeiros para agir? 7. Será necessário um agendamento? 8. Em que período, dia da semana, horário a ação será realizada?

     

    Projeto de extensão I Pedagogia

    Portfólio individual projeto de extensão
    IDEAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
    PROTOTIPAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
    IDEIAS E ANOTAÇÕES:
    2. REALIZAÇÃO (DO)
    CRONOGRAMA:
    ATIVIDADESPER. 1PER. 2PER. 3PER.4
         
         
         
         
         
    3. VERIFICAÇÃO (CHECK)
    Planejamento:
    Imersão realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Ideação realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Prototipação realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Planejamento está ok?
    () SIM
    () NÃO
    Realização:
    Cronograma realizado?
    () SIM
    () NÃO
    Cronograma atende a realização do projeto?
    () SIM
    () NÃO
    Verificação:
    Cronograma atende a realização do projeto?
    () SIM
    () NÃO
    Projeto atende a proposta da instituição escolhida?
    () SIM
    () NÃO
    Houve necessidade de mudança de estratégia?
    () SIM
    () NÃO
    Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
    4. AÇÃO (ACT)
    AÇÃO PROPOSTA:
    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASCAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.
    Portfólio individual projeto de extensão

    Portfólio Individual Projeto de extensão I Pedagogia

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    Projeto de extensão pedagogia
    CURSO:PEDAGOGIA – LICENCIATURA
    COMPONENTE CURRICULAR:
    PROJETO DE EXTENSÃO I – PEDAGOGIA
    PROGRAMA DE EXTENSÃO:
    PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
    FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
    Projeto de Expansão de Portfólio Pessoal – Por meio do programa de expansão de Inovação e Empreendedorismo, o curso Pedagógico – Licenciatura visa transferir o conhecimento gerado para a sociedade e potencializar a geração

    de novos conhecimentos de aplicação, permitindo o desenvolvimento de ações na área de tecnologia e inovação, apresentar soluções e produtos para resolver diferentes problemas em um contexto social, trazendo impacto positivo

    para a comunidade pretendida. Ao identificar os problemas da comunidade, os alunos serão motivados a realizar ações de suporte relacionadas ao curso, desenvolvendo assim habilidades interpessoais e habilidades técnicas específicas.

    Os currículos propostos para correlacionar as ações são: Tecnologia e inovação na educação; Educação inclusiva e que valoriza a diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Política de educação e ensino. Os locais onde se pode admirar este projeto são: Escola; Instituições de ensino básico; ONGs, associações de moradores, entre outros.

    COMPETÊNCIAS:
    I – Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;

    III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

    PERFIL DE EGRESSO:
    Perfis dos egressos do curso Pedagógico – Licenciatura elaborado pelo IES oferece um programa de formação de professores que enfatiza trazer o conhecimento gerado pela ciência para a educação, contribuindo para a compreensão

    do processo ensino-aprendizagem, com foco no uso de estratégias e métodos de ensino de recursos, promovendo o conhecimento crescimento e removendo barreiras ao acesso ao conhecimento. A atividade no programa de Difusão da Inovação

    e Empreendedorismo demonstra as competências necessárias para atuar com consciência das suas responsabilidades como educador, em diferentes contextos de atividade profissional, ao mesmo tempo que lhe permite desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, potencialmente alargando e aperfeiçoando o seu campo de atividade . .

    SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
    Planejamento e organizaçãoCriatividade e inovação
    Tomada de Decisão
    OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
    O objetivo de aprendizagem do curso pedagógico de extensão de inovação e empreendedorismo – a licença está atrelado à prática de disseminar o conhecimento multidisciplinar desenvolvido no curso, com o objetivo de apoiar a comunidade no campo da tecnologia e empreendedorismo por meio da educação, melhorando assim a geração do conhecimento desenvolvido nas ações e aprimoramento das competências dos egressos.
    CONTEÚDOS:
    I – Tecnologias e inovações em educação;

    II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;

    III – Didática, planejamento e avaliação;

    IV – Políticas educacionais e ensino.

    INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
    TEIXEIRA, Clarisse Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências e Perspectivas Internacionais de Inovação em Educação: Volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Acho, 2019.

    AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Política educacional e bases gerais do programa nacional de educação religiosa. Porto Alegre: Grupo A, 2021. See More TOMAZELI, Luciane. A educação inclusiva aplica-se às deficiências: Visão, Audição,

    Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação educacional. primeiro. Editora São Paulo: Erica, 2014. CARVALHO, Marly Monteiro de; BASE RABECHINI,

    Castelo. Fundação em gerenciamento de projetos: adquirir as habilidades para gerenciar projetos. 5. editorial São Paulo: Atlas, 2021. SEGREDO, Gabriela. Diversidade, currículo e projetos educacionais. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. O conceito de educação: espaço, prática, metodologia e agentes da educação extra-escolar. Curitiba: Intersabères, 2020.

    TEMPLATE PDCA:
    Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
    1.  PLANEJAMENTO (PLAN)
    Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se desejar, você pode baixar o documento através

    do link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Entenda a proposta das Nações Unidas e aproveite esta oportunidade para contribuir com os objetivos de uma organização internacional tão importante e engajar-se

    em soluções dentro de seu contexto! Revise 17 metas e escolha as alcançáveis ​​para sua proposta e projeto. Para isso, clique no ícone de cada meta e observe a lista de metas disponíveis para cada meta. Você deve selecionar pelo menos um alvo.

    Você pode encontrar metas que seguem suas recomendações em diferentes propósitos, mas não se limite. Você pode escolher esse caminho e focar na essência da sua proposta. Com isso feito, liste suas opções aqui. Essas informações também devem ser relatadas em seu relatório final de atividade estendida.

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    DEFINA A PROPOSTA.

    IMERSÃO:

    DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

     

    Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

    SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA

    Aqui estão algumas perguntas sugeridas para usar em uma entrevista de parceiro. CENA DE ENTREVISTA PROPOSTA 1. Quais são os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a organização/parceiro encontra frequentemente?

    1.1. As questões estão alinhadas com o currículo/conteúdo fornecido no componente curricular? Se não, você terá que voltar para a pergunta 1. 1.2. Os problemas identificados podem ser resolvidos ou mitigados ao longo da vida do projeto de extensão. Se não, volte para a questão

    1. 1.3. A solução ou mitigação ajudará a comunidade ou um grupo de pessoas na comunidade? Se não for útil, volte para a pergunta 1. dois. Quem estará envolvido na ação para abordar ou mitigar os problemas identificados? 3. Onde a ação acontecerá?

    4. Existem restrições de pessoas ou de acesso no local indicado? 5. Quem se beneficiará diretamente? 6. Você precisa de insumos/recursos financeiros para agir? 7. Será necessário um agendamento? 8. Em que período, dia da semana, horário a ação será realizada?

     

    Projeto de extensão I Pedagogia

    Portfólio individual projeto de extensão
    IDEAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
    PROTOTIPAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
    IDEIAS E ANOTAÇÕES:
    2. REALIZAÇÃO (DO)
    CRONOGRAMA:
    ATIVIDADESPER. 1PER. 2PER. 3PER.4
         
         
         
         
         
    3. VERIFICAÇÃO (CHECK)
    Planejamento:
    Imersão realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Ideação realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Prototipação realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Planejamento está ok?
    () SIM
    () NÃO
    Realização:
    Cronograma realizado?
    () SIM
    () NÃO
    Cronograma atende a realização do projeto?
    () SIM
    () NÃO
    Verificação:
    Cronograma atende a realização do projeto?
    () SIM
    () NÃO
    Projeto atende a proposta da instituição escolhida?
    () SIM
    () NÃO
    Houve necessidade de mudança de estratégia?
    () SIM
    () NÃO
    Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
    4. AÇÃO (ACT)
    AÇÃO PROPOSTA:
    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASCAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.
    Portfólio individual projeto de extensão

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    Projeto de extensão pedagogia
    CURSO:PEDAGOGIA – LICENCIATURA
    COMPONENTE CURRICULAR:
    PROJETO DE EXTENSÃO I – PEDAGOGIA
    PROGRAMA DE EXTENSÃO:
    PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
    FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
    Projeto de Expansão de Portfólio Pessoal – Por meio do programa de expansão de Inovação e Empreendedorismo, o curso Pedagógico – Licenciatura visa transferir o conhecimento gerado para a sociedade e potencializar a geração

    de novos conhecimentos de aplicação, permitindo o desenvolvimento de ações na área de tecnologia e inovação, apresentar soluções e produtos para resolver diferentes problemas em um contexto social, trazendo impacto positivo

    para a comunidade pretendida. Ao identificar os problemas da comunidade, os alunos serão motivados a realizar ações de suporte relacionadas ao curso, desenvolvendo assim habilidades interpessoais e habilidades técnicas específicas.

    Os currículos propostos para correlacionar as ações são: Tecnologia e inovação na educação; Educação inclusiva e que valoriza a diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Política de educação e ensino. Os locais onde se pode admirar este projeto são: Escola; Instituições de ensino básico; ONGs, associações de moradores, entre outros.

    COMPETÊNCIAS:
    I – Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;

    III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

    PERFIL DE EGRESSO:
    Perfis dos egressos do curso Pedagógico – Licenciatura elaborado pelo IES oferece um programa de formação de professores que enfatiza trazer o conhecimento gerado pela ciência para a educação, contribuindo para a compreensão

    do processo ensino-aprendizagem, com foco no uso de estratégias e métodos de ensino de recursos, promovendo o conhecimento crescimento e removendo barreiras ao acesso ao conhecimento. A atividade no programa de Difusão da Inovação

    e Empreendedorismo demonstra as competências necessárias para atuar com consciência das suas responsabilidades como educador, em diferentes contextos de atividade profissional, ao mesmo tempo que lhe permite desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, potencialmente alargando e aperfeiçoando o seu campo de atividade . .

    SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
    Planejamento e organizaçãoCriatividade e inovação
    Tomada de Decisão
    OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
    O objetivo de aprendizagem do curso pedagógico de extensão de inovação e empreendedorismo – a licença está atrelado à prática de disseminar o conhecimento multidisciplinar desenvolvido no curso, com o objetivo de apoiar a comunidade no campo da tecnologia e empreendedorismo por meio da educação, melhorando assim a geração do conhecimento desenvolvido nas ações e aprimoramento das competências dos egressos.
    CONTEÚDOS:
    I – Tecnologias e inovações em educação;

    II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;

    III – Didática, planejamento e avaliação;

    IV – Políticas educacionais e ensino.

    INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
    TEIXEIRA, Clarisse Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências e Perspectivas Internacionais de Inovação em Educação: Volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Acho, 2019.

    AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Política educacional e bases gerais do programa nacional de educação religiosa. Porto Alegre: Grupo A, 2021. See More TOMAZELI, Luciane. A educação inclusiva aplica-se às deficiências: Visão, Audição,

    Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação educacional. primeiro. Editora São Paulo: Erica, 2014. CARVALHO, Marly Monteiro de; BASE RABECHINI,

    Castelo. Fundação em gerenciamento de projetos: adquirir as habilidades para gerenciar projetos. 5. editorial São Paulo: Atlas, 2021. SEGREDO, Gabriela. Diversidade, currículo e projetos educacionais. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. O conceito de educação: espaço, prática, metodologia e agentes da educação extra-escolar. Curitiba: Intersabères, 2020.

    TEMPLATE PDCA:
    Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
    1.  PLANEJAMENTO (PLAN)
    Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se desejar, você pode baixar o documento através

    do link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Entenda a proposta das Nações Unidas e aproveite esta oportunidade para contribuir com os objetivos de uma organização internacional tão importante e engajar-se

    em soluções dentro de seu contexto! Revise 17 metas e escolha as alcançáveis ​​para sua proposta e projeto. Para isso, clique no ícone de cada meta e observe a lista de metas disponíveis para cada meta. Você deve selecionar pelo menos um alvo.

    Você pode encontrar metas que seguem suas recomendações em diferentes propósitos, mas não se limite. Você pode escolher esse caminho e focar na essência da sua proposta. Com isso feito, liste suas opções aqui. Essas informações também devem ser relatadas em seu relatório final de atividade estendida.

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    DEFINA A PROPOSTA.

    IMERSÃO:

    DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

     

    Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

    SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA

    Aqui estão algumas perguntas sugeridas para usar em uma entrevista de parceiro. CENA DE ENTREVISTA PROPOSTA 1. Quais são os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a organização/parceiro encontra frequentemente?

    1.1. As questões estão alinhadas com o currículo/conteúdo fornecido no componente curricular? Se não, você terá que voltar para a pergunta 1. 1.2. Os problemas identificados podem ser resolvidos ou mitigados ao longo da vida do projeto de extensão. Se não, volte para a questão

    1. 1.3. A solução ou mitigação ajudará a comunidade ou um grupo de pessoas na comunidade? Se não for útil, volte para a pergunta 1. dois. Quem estará envolvido na ação para abordar ou mitigar os problemas identificados? 3. Onde a ação acontecerá?

    4. Existem restrições de pessoas ou de acesso no local indicado? 5. Quem se beneficiará diretamente? 6. Você precisa de insumos/recursos financeiros para agir? 7. Será necessário um agendamento? 8. Em que período, dia da semana, horário a ação será realizada?

     

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    PROTOTIPAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
    IDEIAS E ANOTAÇÕES:
    2. REALIZAÇÃO (DO)
    CRONOGRAMA:
    ATIVIDADESPER. 1PER. 2PER. 3PER.4
         
         
         
         
         
    3. VERIFICAÇÃO (CHECK)
    Planejamento:
    Imersão realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Ideação realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Prototipação realizada?
    () SIM
    () NÃO
    Planejamento está ok?
    () SIM
    () NÃO
    Realização:
    Cronograma realizado?
    () SIM
    () NÃO
    Cronograma atende a realização do projeto?
    () SIM
    () NÃO
    Verificação:
    Cronograma atende a realização do projeto?
    () SIM
    () NÃO
    Projeto atende a proposta da instituição escolhida?
    () SIM
    () NÃO
    Houve necessidade de mudança de estratégia?
    () SIM
    () NÃO
    Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
    4. AÇÃO (ACT)
    AÇÃO PROPOSTA:
    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASCAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.
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