Portfólio Individual Projeto de extensão I Pedagogia

de novos conhecimentos de aplicação, permitindo o desenvolvimento de ações na área de tecnologia e inovação, apresentar soluções e produtos para resolver diferentes problemas em um contexto social, trazendo impacto positivo

para a comunidade pretendida. Ao identificar os problemas da comunidade, os alunos serão motivados a realizar ações de suporte relacionadas ao curso, desenvolvendo assim habilidades interpessoais e habilidades técnicas específicas.

Os currículos propostos para correlacionar as ações são: Tecnologia e inovação na educação; Educação inclusiva e que valoriza a diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Política de educação e ensino. Os locais onde se pode admirar este projeto são: Escola; Instituições de ensino básico; ONGs, associações de moradores, entre outros.

III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

do processo ensino-aprendizagem, com foco no uso de estratégias e métodos de ensino de recursos, promovendo o conhecimento crescimento e removendo barreiras ao acesso ao conhecimento. A atividade no programa de Difusão da Inovação

e Empreendedorismo demonstra as competências necessárias para atuar com consciência das suas responsabilidades como educador, em diferentes contextos de atividade profissional, ao mesmo tempo que lhe permite desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, potencialmente alargando e aperfeiçoando o seu campo de atividade . .

II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;

III – Didática, planejamento e avaliação;

IV – Políticas educacionais e ensino.

AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Política educacional e bases gerais do programa nacional de educação religiosa. Porto Alegre: Grupo A, 2021. See More TOMAZELI, Luciane. A educação inclusiva aplica-se às deficiências: Visão, Audição,

Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação educacional. primeiro. Editora São Paulo: Erica, 2014. CARVALHO, Marly Monteiro de; BASE RABECHINI,

Castelo. Fundação em gerenciamento de projetos: adquirir as habilidades para gerenciar projetos. 5. editorial São Paulo: Atlas, 2021. SEGREDO, Gabriela. Diversidade, currículo e projetos educacionais. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. O conceito de educação: espaço, prática, metodologia e agentes da educação extra-escolar. Curitiba: Intersabères, 2020.

do link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Entenda a proposta das Nações Unidas e aproveite esta oportunidade para contribuir com os objetivos de uma organização internacional tão importante e engajar-se

em soluções dentro de seu contexto! Revise 17 metas e escolha as alcançáveis ​​para sua proposta e projeto. Para isso, clique no ícone de cada meta e observe a lista de metas disponíveis para cada meta. Você deve selecionar pelo menos um alvo.

Você pode encontrar metas que seguem suas recomendações em diferentes propósitos, mas não se limite. Você pode escolher esse caminho e focar na essência da sua proposta. Com isso feito, liste suas opções aqui. Essas informações também devem ser relatadas em seu relatório final de atividade estendida.

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LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

IMERSÃO:

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA

Aqui estão algumas perguntas sugeridas para usar em uma entrevista de parceiro. CENA DE ENTREVISTA PROPOSTA 1. Quais são os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a organização/parceiro encontra frequentemente?

1.1. As questões estão alinhadas com o currículo/conteúdo fornecido no componente curricular? Se não, você terá que voltar para a pergunta 1. 1.2. Os problemas identificados podem ser resolvidos ou mitigados ao longo da vida do projeto de extensão. Se não, volte para a questão

1. 1.3. A solução ou mitigação ajudará a comunidade ou um grupo de pessoas na comunidade? Se não for útil, volte para a pergunta 1. dois. Quem estará envolvido na ação para abordar ou mitigar os problemas identificados? 3. Onde a ação acontecerá?

4. Existem restrições de pessoas ou de acesso no local indicado? 5. Quem se beneficiará diretamente? 6. Você precisa de insumos/recursos financeiros para agir? 7. Será necessário um agendamento? 8. Em que período, dia da semana, horário a ação será realizada?

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